没听说同学给同学喊老师好的。 但听见“起立”，就喊“老师好”是学生们的条件反射 。 底下稀稀拉拉地几声“老师好----” 林牧怀揣心事，虽然紧张，但并未表示出来，淡淡地掰了粉笔。 “什么情况？班主任来你们也这幅鬼样子？哭丧呢？重来！” 季舟白发了火，重重地一捶桌子：“起立！” “老师----好----” 整齐了，但像幼儿园孩子一样，拖长了音调。 有个女生嘀咕道：“就你俩好呗。” 林牧往季舟白那里瞥了一眼，看她要发作，缓缓止住她：“今天讲英语。” 数学，英语，历史，地理，四门课轮换着教，政治偶尔教，语文不教，这样，也就排定了次序，林牧写在黑板一角，拿彩色粉笔框起来。 班主任对她说，会多和科任老师沟通，争取师生配合，一起奋起。 林牧不相信奋起这个词，但什么都不做太为难自己的心。 她不闲，学习已经自顾不暇了，但仍然要这样做。至今为止，她都瞒着妈妈林爱玲，像叛逆期才来，非得执拗着做一件什么事不可。 下了自习，林牧想问季舟白什么，但季舟白已经出去了。 等再下个自习，季舟白提着录音机进来，后面跟着李小川，她正在嘱咐：“借录音机要趁早，不然别的班就抢走了，一个年级就三个，你听林牧说，看什么时候用。” 录音机这个东西，除了英语考试时，就没进过十班的教室。因此在自习时间看见这么个玩意，大家还颇有些新奇。 那时家家户户也都或多或少有个录音机，喜欢的歌手的磁带自己买不来，就去朋友家拿英语磁带洗了再录一盘。 季舟白c-h-a上录音机，往里塞了个磁带：“给你们听个歌，听完歌上课。” 是一首英文歌，优雅得像电影频道。 林牧没有拒绝，到教室外看没有老师，进门反锁了门。季舟白在耳边说：“这个歌叫yesterday once more，很老，我之前跟音像店偷录的。” “你说英文很好听。”林牧说，“像外国人。” 季舟白嘻嘻笑：“我以前有个外教老师……” 听过后，下面又是一小截英语听力材料，接着跟上了一首《双截棍》。 十班还没有人听过周杰伦，一时间有些呆楞。 哼哼哈嘿还没有结束，季舟白一摁，咔哒一响，磁带退了出来：“上课吧。” “哎让人听完啊。” “我没录完，录一半有点事，改天再放。”季舟白把磁带揣进兜里。 林牧没有拒绝她的捣乱，她扫过教室，发现听过歌，大家都抬头看她，仿佛被这两首歌灌了什么迷魂药似的。 季舟白看她，她仿佛在解读季舟白眼神的内容，又扫视李小川，慢吞吞地说：“之后，早自习给大家放歌，希望大家都能到。今天的缺勤很严重，我都记下了。” “我来借录音机。”李小川说。 她们简直像在配合一样。 季舟白，不生她的气吗？不疏远她吗？ “就一破磁带还整得吆五喝六的，我去音像店瞧瞧，哪个都----” 季舟白笑。 对方不敢呛声了：“知道你市里的，见过世面，太小气了吧？” 于是就算定下，林牧低下头打算继续讲课。 季舟白从讲台绕下去，扔过来一张纸条。 她攥在手里没看，讲过一节自习，打开汗s-hi的纸条。季舟白居然拿钢笔写，纸质不好，已经洇s-hi，笔迹化开，她努力辨认字迹。 “下个自习我想跟你聊聊。” 作者有话要说： yesterday once more 是我们班的一个学霸最最最最最最喜欢的歌，循环一千遍的那种。 双截棍是我（初中）最喜欢的歌。 嘻嘻蠢作者夹带私货。 而且那时候会从磁带盒子里找歌词拉页抄歌词啊！青春啊！ = 一顆糖扔了2个地雷！ 大棉袄子扔了1个手榴弹 鲫鱼汤扔了1个地雷 超级无敌大感谢了！ ☆、财产 这略显庄重的口吻，还有这端庄得特意换了钢笔的字迹，都叫林牧肃容了。 匆匆收拾了书，又觉得还没打上课铃就冲出去不庄重，忍耐了十分钟。 临到要去季舟白处，又有些惧怕，怕季舟白说些她害怕听见的话。 譬如什么绝交书啊，譬如，我也讨厌你你也讨厌我之类的话。 缓缓翻开卷子，林牧抱着一堆书过去。若是说了些伤心的话，还能拿补课来做借口。 如此冲出去了。 季舟白在座位上稳稳的，又不安分，像狐狸才化了人形，不知把尾巴放到哪里似的，摇曳生姿地摆弄上臂，撑脸坐，拖过凳子。 林牧坐下，两人面对面，真有些谈判的架势。 “我仔细想了想你昨天的话。”季舟白撑脸，脸上团起一团软肉来，说话也糯糯的，“你们好学生是不是都那么聪明，能一下就想到最合适的办法？” 这话是褒还是贬？林牧没看明白，只好搪塞说：“我算什么好学生。” “我问我爷爷，我爷爷说你有大智慧。我反正是看不出来。”季舟白耸肩，两手垫在屁股下，挪着凳子，咯噔咯噔地靠近林牧，“具体的，我就不说了，我爷爷说，要我跟你多来往。”
