第1007章一棵白菜的歸屬(上)　　趙興掃了一眼程阿珠，後者突然抬頭與他對視一眼，目光中充滿熱切，旋即，又垂下眼簾，專心擺弄手裡的茶具。
　　趙興這時全明白了，還不明白那是傻子。
　　他沉默片刻，不由自主地點點頭。
　　程同馬上抬手，招呼門口的程老七:“老七，進來說話。”
　　程老七且驚且喜的貼著門邊走進院內，小心翼翼的走在眾人身後，又蹲下去，蹲在屋門口。
　　“族裡決定了:阿珠今後就伺候先生起居。阿珠的夫婿――就是城裡那小子，我們給他15貫，讓他退親”，程同平和說，仿佛不是在決定一個人的命運，而是在決定一棵白菜的歸屬。
　　常聽說古人視女人如貨，但沒想到居然如此輕描淡寫。
　　屋門口蹲的幾名老頭居然對程同的決定一片點頭，程老七望向他的目光也很熱切。程阿珠呢?這小女子似乎並不反對被人決定歸屬。
　　她為什麽要反對?
　　宋代是個極度崇尚知識的時代――換句話說:這是個才子佳人的時代。
　　城裡的店小二是程阿珠準夫婿，沒錯！但這隻是受父母之命安排的一樁婚姻。而那位店小二肯娶一個“不在籍”的山女為妻，主要是貪圖美色，但在內心裡，他對山裡妹也不無輕視的感覺。
　　程阿珠平常也沒見過王小三幾面，但短短的接觸中，她可以感覺到王小三對自己父女的輕視。雖然她自信可用自己的美麗，爭取到寵愛，但自小深受寨中男孩寵愛的她，未免有點心中憤憤。
　　然後是趙興來了，沒有比較不知道什麽叫優秀。趙興話不多，但待人溫和，舉手投足之間散發出與鄉民截然不同的氣質。14歲的小女孩正在懷春年齡，她從未走出大山，近在眼前的趙興就是她眼中的王子。他那種來自現代社會的平和，遠不是一個宋朝店小二所能比擬的。一個懷春的小女孩會有什麽想法，可想而知。
　　實際上，整個寨裡不止程阿珠一個人為他沉迷，那些小姑娘小媳婦每天來給他做飯，不是毫無企圖的。然而趙興一向沉默寡言，這讓他顯得很孤僻，以至於那些女子不敢隨意狎昵，所以，大多數女人隻好借送飯、做飯來親近。
　　昔日的程阿珠沒有這種送飯機會，所以她隻能遠遠看著別的女子獻媚討好，自己則躲在家中默默學習禮儀，在學習過程中，她總在幻想，幻想著她獻茶的對象是老師，服侍的對象是老師，這讓她在學習禮儀的過程中，唇邊總含著微笑，讓教習頗為詫異。
　　今天，這個時刻，她所學習的禮儀都有用了，她如願以償了，她怎不心花怒放?
　　趙興將周圍人的反應一一收入眼底。他明白:程同這是希望他扎根程家坳，為此他不惜送出族裡最美貌的女人來籠絡他。
　　這習慣也許是從程同祖上遺留下來的，其元祖在大家族裡習慣了用侍女、侍妾籠絡客人。所以程同被遺傳了這套習慣。
　　可趙興沒法拒絕――來到這個陌生的世界，程家坳是他唯一熟悉的地方，他也不得不依托程家坳發展，程家坳現在是他唯一的“根”，所以他唯有點頭。
　　實際上，寨裡也就趙興沒感覺女人們的追逐，除此之外，是男人都感覺到了。他們未嘗不因此而嫉妒，但趙興待人一直很隨和，山民普遍因他的存在獲得不少收益，這令山民無話可說。這次，程同把目標確定為程阿珠，其余的人自然心中暗樂。
　　為什麽快樂?
　　程家坳富裕啊，
坳裡的姑娘媳婦跟著老師學了不少做菜做活兒的手藝，其他寨裡的姑娘哪比得上她們?老師現在訂了程阿珠，那豈不是說，其余小娘必將在我們孩子中選擇――(*^__^*)嘻嘻……這也算是“肥水不流外人田”啊！　　仿佛是加強語氣，程同在阿珠的歡樂中，別有意味地補上一句:“如此，告訴其他小娘，沒事別來騷攪老師！”
　　趙興知道，這話分明是對他說的。
　　他微微笑著，笑的意味深長
　　頓了頓，程同討好地補充道:“夫子，剛才我們公議了一下:今後村裡的族產‘私六公四’――私人得六成，‘公中’取四成。‘公中’四成與夫子平分，族裡用著兩成納賦與撫恤孤老，夫子那份，由夫子自處，如何?”
　　趙興顯得寵辱莫驚，他平靜地點點頭，一言不發。
　　趙興原先分到的利潤，也沒有完全歸自己。他來自現代，還不習慣宋代奴隸式學徒製。他認為“按勞付酬”才能最大限度激發員工的工作熱情。所以，孩子們雖然在跟他學習手藝，但他規定了很細致的量化指標，依據勞動量和勞動成績，付給孩子們薪水。
　　正因為有這一點基礎，所以，在沒有專利意識的宋代，當程同從“族中產業”裡提兩成收益給趙興時，這個接近現代“專利法”的提案，沒遇到絲毫障礙。但……程同覺得是恩賜的給予，按現代觀念來說，其實是一種對腦力勞動的剝奪。
　　趙興能怎麽表示?他唯有面無表情。
　　如此表情卻讓程同摸不著喜怒，他心中沒“專利費”的概念，所以，他覺得這麽大的付出，對方隻是“哦”了一聲，這反應太平淡。等了一會，還沒等到預期的感謝，他隻好繼續說下去:“過一段日子，夫子可打算讓孩子們參加科舉?”
　　趙興搖頭。
　　現在，孩子們的學識還沒到參加科舉的地步――開玩笑，學了兩年的孩子，頂多是小學二年級水平。而童生試的水平在國朝建立初期曾有評定――相當於“高小(即小學三年級)”。
　　此外，趙興教的全是實用知識。但在宋代，知識的衡量標準是寫詩歌的水平。
　　現在，程家坳孩子，實用技術學了一大堆，論識字水平絕對超過了現籍蒙童，但論到作對聯的水平……你能指望一個對詩詞格律一竅不通現代理科生，教出一群李白杜甫嗎?
　　ps:推薦、收藏！精彩內容即將開始。