开了双手，来了!

    “不给我自己自己逮!”唐芯牌老鹰恶狠狠地丢下了这句话，就开始猛扑了过来，七妈妈自然是英勇地迎了上去。dingdiankanshu.com她身后的小鸡们兴奋得不得了，发出尖锐地惊笑，跟着鸡妈妈左跑右跑。

    苦了守在最后的席虹了，孩子们是按高矮次序排列的，席虹前面自然就是最矮最小的席卫，席虹是没办法拉他的衣摆了，就提着席卫围裙的肩带，还得小心保护着最后面的三只小鸡，别跑太快跑摔了。

    她们这边热闹得不得了，那边几个小子也没什么兴趣玩泥巴了，六个人，正好分成了三组“斗鸡”。“斗鸡”就是单脚站立，另外一只脚抬起压在站着的那只脚上，两只手抱住，单脚跳着去撞对方，把对方抱着的那只脚撞散了，落到地上就算输。

    这个游戏很费体力，再加上都是一群蛮小子，没个轻重，很快就都撞疼了停下来，强烈要求加入席虹她们一起玩。

    小孩子的脾气都是来得快去得快，玩了这么一会儿，早就把不愉快丢在脑后了，他们一起来玩没问题，但是人太多了，玩老鹰抓小鸡不适合，于是就有人提议玩“找人。”

    “找人”是个更复杂的组合游戏了，分三部分，先两个人牵着手臂搭成一座拱桥，其余的孩子就排成一排从“桥”下穿过，搭桥的两个人就开始唱：“一座桥，两座桥，......小朋友们快进来。”唱完这句后两个人手臂就立刻放下，把过桥的小孩围住，就算被抓到了，然后被抓到的小孩就选择跟两个人其中的一个，站到他后面算是他那一帮的。也有在开始就猜拳，分个先后，然后逮到的小孩就轮流分配给两人。

    把所有人都分好了，就开始第二部分，一帮的人跟另外一帮的唱：“我们要找一个人，”对方接着唱：“你们要找什么人？”哪边唱哪边就气势汹汹的往前进，另外一方往后退。

    接着就唱：“我们要找xxx”，被点中的孩子就出来，然后双方就开始拔河，把人拉过去算赢。

    等一方人数失去大半后，就开始第三部分“营救”。找出来的人就不是拔河了，而是开始猜拳。不过不是用手，而是用脚。

    随着“剪刀帕子剪刀帕子剪剪剪，帕子剪刀帕子剪刀帕帕帕，前前后后，左左右右，看谁先倒霉”的儿歌，对立的两个人就要用脚做出剪刀和帕子的形状，最后一下就出剪刀、帕子、石头中的一个定胜负，赢了的带人走。

    虽然席虹芯子是个成人，不会沉迷这些游戏却并不阻碍她对游戏感兴趣，特别是每一个游戏都会唱一个儿歌，孩子们还会随着儿歌内容调整自己的表情，特别生动，每次听到新的儿歌记熟了，席虹还会写到自己的小本子上。

    对她来说，只是记录下自己成长的过程，她以前也曾回忆过去，记忆却总是模模糊糊，现在能够再经历一次童年，自然要记得清清楚楚，现在觉得没什么重要的小事，都是以后回忆里美好的快乐。

    ☆、19、席扒皮

    席虹跟着一帮孩子前前后后、左左右右的跳得满头大汗，所以说孩子不会缺乏锻炼呢，随便什么游戏都是在蹦蹦跳跳啊，大的小的全都玩得不亦乐乎。

    不过，玩的再高兴，也还是要回家吃饭的，随着一家大人喊自己家孩子吃饭的声音，就预示着游戏玩耍要暂告一段落了。

    一堆小破孩嘴里嚷嚷着“豌豆开花，各回各家”准备散开的架势，突然让席虹想到后世网上流行的：“xx，你—妈喊你回家吃饭!”可惜她一个人笑得高兴，却无人能懂其意。

    席虹带着席卫也准备回家，看着四散开的小男生们，突然灵光一闪，赶紧全部喊住。

    “哎，你们假期完了还会上山的吗？”席虹假期里山上跟人换蝉蜕都是当时找当时就换了回来的，碰见谁就跟谁换，并没有固定的人。

    换的多了，大家也知道在了望塔下方草坪有人拿东西换蝉蜕，找柴采蘑菇的时候看见蝉蜕了也就顺手摘了，然后每次回去都顺路经过那里换一下，所以席虹是从来不愁没人来换的。

    但是现在假期要过去了，大家都要上学，但是一个星期才去上一次山摘和换蝉蜕的话，能换多少？蝉蜕又轻飘飘的，不留神就会被捏成渣渣，没用的话别人都是摘几个，放一放就忘记了，或者直接就捏碎了。

    这里又有一个便利条件，就是县城是四面都被大山包围的，学校都是依山而建，小学在这边山脚下，中学就在对面山上，学生们有些贪玩的，中午和下午放学后都会跑山上玩一会的。

    席虹这样问，就是想，能不能把无意识的单纯的上山玩耍，变成有意识地上山摘蝉蜕，要知道，自己上山玩跟家长要求上山是完全不同的，但是找蝉蜕这个事情，又不像找柴需要出力，就跟玩耍一样，只是从没目的变成有目的罢了。能够得到好处，席虹相信，孩子们是不介意在玩耍的同时挣东西的。

    “你问这个干啥子？”出声的是六个人中看起来最大的那个，刚刚一起玩的时候听别人叫他郑波，大概是这帮人的头，看他们都唯他马首是瞻的样子。

    这时候他一出声，别人也没说话，就看他出面。

    席虹也不啰嗦，直接就说自己要收蝉蜕，可以用各种东西换，视需要而定，如果他们要上山的话，可以顺便摘蝉蜕来换，反正又不费什么功夫。

    如果愿意的话，就每天晚上晚饭后来广场这里换，不但是他们，他们认识的人愿意换的也可以拿来这里换。

    和席虹想的一样，小男生们都愿意，唯一比较意外的是，这个郑波说一比二十五太多了，要一比二十换，这还是第一次遇见还价的呢!

    席虹也觉得比较新鲜，不过二十也不是不能接受，毕竟现在要上课，不可能象假期有那么充足的时间，让他们在玩耍中抽出时间来，就得让他们觉得这样很划算。

    不过也不可能一下子就答应了，能出现一个还价的人，轻易就答应的话，就会让人觉得很容易，说不定还认为自己还多了，说不定十个十五个都可以的，也许不会马上反悔，毕竟是自己提出来的二十个，但必然心里会有懊悔。心里存了这种想法，肯定就会影响上山的积极性，甚至说不定本来要去山上的也不去了。

    这不是不可能的，想想，他摘一个蝉蜕说不定就在想，我当时怎么就还那么多呢，如果还十五，说不定她也会换的，结果现在还要多五个，数量多了，就会这样想，本来可以换多少多少，结果现在就少换了多少多少，一直这么想下去，干脆就不去算了，免得给她占了自己便宜。

    所以席虹立马就做出很为难的样子，说自己以前一直都是1：25换的，唐芯也没走远，看见他们这里一大堆人，又折回来，听见席虹说，马上大力证明，这就是正常比例。

    那边当然不愿意，又是说现在季节过了，以后找蝉蜕可不像夏季那么好找，又说现在每天每次上山最多就一小时，要找足够多的蝉蜕还得赶着时间云云，反正就是要依他们提出来的数量。

    而席虹就很为难地一个个地减数量，她越为难，那边就越坚定，而唐芯在一边都快愤怒了，以前也有人问能不能多换些的，那时候定了数量是说就是这么多，那别人也就不多说的了，主要是小孩子也从来不会有还价的意识的，而现在看他们这么强硬地要求减价，唐芯从来没遇见这样讨厌的人，加上前面还笑话她，新仇加上旧恨，真是理都不想理他们，搞不懂席虹为什么还要搭理他们。

    席虹拖了一会，看着象实在没办法，趁着婆婆终于出来喊他们回家吃饭的时机，象赶时间忍痛答应的样子，终于定下了1：20的比例，约好了每天晚饭后广场这里来交换。

    郑波还特意问了下，要是席虹不在，找唐芯是不是也是一样的，席虹答了一声是，才觉得有点意外，他是无意的，纯粹是怕难等还是有别的什么在里面啊？

    前面取笑唐芯最厉害的，好像也是他吧？席虹倒是仔细去把他看了又看，同年龄的小男生是不具备身高优势的，看着和她们差不多高，但是比一比说不定是没她们高的，而且看着黑黑瘦瘦的，比她们小的样子，不过席虹是知道的，这并不是说就真比她们小了，问了一下，郑波是他们中最大的，十岁了，果然比她们大一岁。

    十岁的小男生，应该还没有什么特别的心思吧？反正席虹觉得自己上辈子长到十六岁还没长醒的感觉，而且这是二十世纪八十年代，不是日新月异的二十一世纪。没有电视的天天轰炸，就算有电视也是很高大上的节目，连大人都没什么情情爱爱的，孩子们更不可能有别的心思吧？

    席虹不禁唾弃了下自己不纯洁的怪阿姨心里，安抚了下生气执意不跟席虹走的唐芯，答应了下午陪她跳一下午的橡皮筋才跟她分手带着席卫回家了。

    ☆、20、计划

    席虹坐在语文教研室里，打量着这陌生又熟悉的教师教师办公室。

    说陌生，是因为离最后一次进这里也有二十多年了，就算参加工作后，也很难看见这么老式的办公桌了。

    说熟悉，是不管过了多少年，教师办公桌上永远都是厚厚的一叠作业本。席虹看着就特别亲切，想起自己那些不停批改作业本的时光。

    语文教研室里除了几张办公桌外，门边的一张办公桌上还放着一台蜡纸印刷机，令整个办公室都充满着油墨和药水的味道。

    这时候是下午四点过，这时候是下午第三节课，一般都是课外兴趣小组活动、中队小队活动以及老师补课的时间。席虹她们班是在做手工，不过席虹出现在这里，是手工老师让她过来，说班主任有事找她。

    宋老师是她们班的班主任，同时兼着她们班的语文老师。席虹正打量着办公桌上堆着的作业本，就听到外面传来的脚步声。

    席虹赶紧站起来，从门外进来的果然是宋老师，看见席虹已经等在这了，赶紧笑眯眯地招呼她坐下。

    席虹等宋老师在办公桌前坐下了，才拉了根凳子在宋老师对面坐下，就见宋老师拉开抽屉，从抽屉里拿出两个信封来。

    难道？

    席虹的心一下子就提了起来，宋老师专门叫她过来，又选了没什么人的时间，难道是出版社的回信到了吗？

    这个事情还要从一个多星期前说起。

    开学后，席虹就升入了三年级，对小学来说，三年级是很重要的一年，一、二年级打基础，三年级开始，数学就开始讲应用题了，而语文，则开始写作文。

    对的，就是写作文，从看图说话到写日记，从好词好句的摘抄到自己写一段话。从作文三要素到语句通畅有逻辑，再到描写生动感情真挚有意义，全都从三年级开始。

    宋老师开始教写作文的时候，席虹才发现自己居然把这个忽略了。

    席虹一直是个语文成绩很好的孩子，从小学一直到中专，写的作文经常被老师作为范文朗读，也一直被同学们称作语文老师的得意门生。

    可是，也仅止于此了，她一直就只是在校内、在老师和同学中出名，对她来说，这只是自己做为学生的本分，也不知道其实还可以更有追求，所以说，眼界真是限制人发展的最大制约，为什么人们老要说别让孩子输在起跑线上，就是因为教育要内因和外因一起作用，内因重要，可是外因同样重要。

    可是现在不同了，心智成熟，眼界宽阔的席虹知道，很多事情，在不同的时候起到的作用，产生的影响是完全不同的。

    比如同样的一篇作文，如果是初中生或者五年级的学生写的，大家可能就觉得这篇文写的不错，可是当写这篇作文的人换成是一个三年级的同学，那就不只是觉得不错了，而是非常不错，太好了，甚至于惊艳。

    对本身语文就学的不错，毕业了又教了十多年语文的席虹来说，写作文真是分分钟就搞定的小事，不要太容易，可是，她现在不满足于只是把这作为课堂上需要完成的一个作业了，她想试试，能不能把自己的名字变成印刷体，对她来说，这应该是很容易的事情，唯一需要注意的，是怎样让自己的文章符合自己现在的年龄，充满童趣。

    有了目标，自然就要实现才行，一辈子的经历已经让席虹深深的体会了，再好的目标，一直仰望而不去行动，那也只是一个虚无缥缈的梦想而已，而等你为之努力了，就会发现，许多事情，其实也并不象你想象中的那么难。

    席虹先写好了几篇作文，从回来至今的这几个月，对她来说，都是重温的新奇，很多人眼中的平常，她都能看到亮点，一直都揣着一颗激动的心，文中又怎能不热情？

    写景写物，写人写事，再结合当下的实际，找本作文选刊了解了解如今的文风，借景抒情、以事喻物，然后再加以润色，席虹拿着自己写好的作文去找宋老师的时候，宋老师那震惊的脸色让席虹回味了好久，你看，不但她自己从来没想到过投稿，连老师都从未想过呢!

    这一刻，席虹突然就对自己原本的计划迟疑了，她曾经给自己订了一个朴实的计划，认真读书，尽量多学知识，依然象前世那样考个中专，出来后再带