开了双手,来了! “不给我自己自己逮!”唐芯牌老鹰恶狠狠地丢下了这句话,就开始猛扑了过来,七妈妈自然是英勇地迎了上去。dingdiankanshu.com她身后的小鸡们兴奋得不得了,发出尖锐地惊笑,跟着鸡妈妈左跑右跑。 苦了守在最后的席虹了,孩子们是按高矮次序排列的,席虹前面自然就是最矮最小的席卫,席虹是没办法拉他的衣摆了,就提着席卫围裙的肩带,还得小心保护着最后面的三只小鸡,别跑太快跑摔了。 她们这边热闹得不得了,那边几个小子也没什么兴趣玩泥巴了,六个人,正好分成了三组“斗鸡”。“斗鸡”就是单脚站立,另外一只脚抬起压在站着的那只脚上,两只手抱住,单脚跳着去撞对方,把对方抱着的那只脚撞散了,落到地上就算输。 这个游戏很费体力,再加上都是一群蛮小子,没个轻重,很快就都撞疼了停下来,强烈要求加入席虹她们一起玩。 小孩子的脾气都是来得快去得快,玩了这么一会儿,早就把不愉快丢在脑后了,他们一起来玩没问题,但是人太多了,玩老鹰抓小鸡不适合,于是就有人提议玩“找人。” “找人”是个更复杂的组合游戏了,分三部分,先两个人牵着手臂搭成一座拱桥,其余的孩子就排成一排从“桥”下穿过,搭桥的两个人就开始唱:“一座桥,两座桥,......小朋友们快进来。”唱完这句后两个人手臂就立刻放下,把过桥的小孩围住,就算被抓到了,然后被抓到的小孩就选择跟两个人其中的一个,站到他后面算是他那一帮的。也有在开始就猜拳,分个先后,然后逮到的小孩就轮流分配给两人。 把所有人都分好了,就开始第二部分,一帮的人跟另外一帮的唱:“我们要找一个人,”对方接着唱:“你们要找什么人?”哪边唱哪边就气势汹汹的往前进,另外一方往后退。 接着就唱:“我们要找xxx”,被点中的孩子就出来,然后双方就开始拔河,把人拉过去算赢。 等一方人数失去大半后,就开始第三部分“营救”。找出来的人就不是拔河了,而是开始猜拳。不过不是用手,而是用脚。 随着“剪刀帕子剪刀帕子剪剪剪,帕子剪刀帕子剪刀帕帕帕,前前后后,左左右右,看谁先倒霉”的儿歌,对立的两个人就要用脚做出剪刀和帕子的形状,最后一下就出剪刀、帕子、石头中的一个定胜负,赢了的带人走。 虽然席虹芯子是个成人,不会沉迷这些游戏却并不阻碍她对游戏感兴趣,特别是每一个游戏都会唱一个儿歌,孩子们还会随着儿歌内容调整自己的表情,特别生动,每次听到新的儿歌记熟了,席虹还会写到自己的小本子上。 对她来说,只是记录下自己成长的过程,她以前也曾回忆过去,记忆却总是模模糊糊,现在能够再经历一次童年,自然要记得清清楚楚,现在觉得没什么重要的小事,都是以后回忆里美好的快乐。 ☆、19、席扒皮 席虹跟着一帮孩子前前后后、左左右右的跳得满头大汗,所以说孩子不会缺乏锻炼呢,随便什么游戏都是在蹦蹦跳跳啊,大的小的全都玩得不亦乐乎。 不过,玩的再高兴,也还是要回家吃饭的,随着一家大人喊自己家孩子吃饭的声音,就预示着游戏玩耍要暂告一段落了。 一堆小破孩嘴里嚷嚷着“豌豆开花,各回各家”准备散开的架势,突然让席虹想到后世网上流行的:“xx,你—妈喊你回家吃饭!”可惜她一个人笑得高兴,却无人能懂其意。 席虹带着席卫也准备回家,看着四散开的小男生们,突然灵光一闪,赶紧全部喊住。 “哎,你们假期完了还会上山的吗?”席虹假期里山上跟人换蝉蜕都是当时找当时就换了回来的,碰见谁就跟谁换,并没有固定的人。 换的多了,大家也知道在了望塔下方草坪有人拿东西换蝉蜕,找柴采蘑菇的时候看见蝉蜕了也就顺手摘了,然后每次回去都顺路经过那里换一下,所以席虹是从来不愁没人来换的。 但是现在假期要过去了,大家都要上学,但是一个星期才去上一次山摘和换蝉蜕的话,能换多少?蝉蜕又轻飘飘的,不留神就会被捏成渣渣,没用的话别人都是摘几个,放一放就忘记了,或者直接就捏碎了。 这里又有一个便利条件,就是县城是四面都被大山包围的,学校都是依山而建,小学在这边山脚下,中学就在对面山上,学生们有些贪玩的,中午和下午放学后都会跑山上玩一会的。 席虹这样问,就是想,能不能把无意识的单纯的上山玩耍,变成有意识地上山摘蝉蜕,要知道,自己上山玩跟家长要求上山是完全不同的,但是找蝉蜕这个事情,又不像找柴需要出力,就跟玩耍一样,只是从没目的变成有目的罢了。能够得到好处,席虹相信,孩子们是不介意在玩耍的同时挣东西的。 “你问这个干啥子?”出声的是六个人中看起来最大的那个,刚刚一起玩的时候听别人叫他郑波,大概是这帮人的头,看他们都唯他马首是瞻的样子。 这时候他一出声,别人也没说话,就看他出面。 席虹也不啰嗦,直接就说自己要收蝉蜕,可以用各种东西换,视需要而定,如果他们要上山的话,可以顺便摘蝉蜕来换,反正又不费什么功夫。 如果愿意的话,就每天晚上晚饭后来广场这里换,不但是他们,他们认识的人愿意换的也可以拿来这里换。 和席虹想的一样,小男生们都愿意,唯一比较意外的是,这个郑波说一比二十五太多了,要一比二十换,这还是第一次遇见还价的呢! 席虹也觉得比较新鲜,不过二十也不是不能接受,毕竟现在要上课,不可能象假期有那么充足的时间,让他们在玩耍中抽出时间来,就得让他们觉得这样很划算。 不过也不可能一下子就答应了,能出现一个还价的人,轻易就答应的话,就会让人觉得很容易,说不定还认为自己还多了,说不定十个十五个都可以的,也许不会马上反悔,毕竟是自己提出来的二十个,但必然心里会有懊悔。心里存了这种想法,肯定就会影响上山的积极性,甚至说不定本来要去山上的也不去了。 这不是不可能的,想想,他摘一个蝉蜕说不定就在想,我当时怎么就还那么多呢,如果还十五,说不定她也会换的,结果现在还要多五个,数量多了,就会这样想,本来可以换多少多少,结果现在就少换了多少多少,一直这么想下去,干脆就不去算了,免得给她占了自己便宜。 所以席虹立马就做出很为难的样子,说自己以前一直都是1:25换的,唐芯也没走远,看见他们这里一大堆人,又折回来,听见席虹说,马上大力证明,这就是正常比例。 那边当然不愿意,又是说现在季节过了,以后找蝉蜕可不像夏季那么好找,又说现在每天每次上山最多就一小时,要找足够多的蝉蜕还得赶着时间云云,反正就是要依他们提出来的数量。 而席虹就很为难地一个个地减数量,她越为难,那边就越坚定,而唐芯在一边都快愤怒了,以前也有人问能不能多换些的,那时候定了数量是说就是这么多,那别人也就不多说的了,主要是小孩子也从来不会有还价的意识的,而现在看他们这么强硬地要求减价,唐芯从来没遇见这样讨厌的人,加上前面还笑话她,新仇加上旧恨,真是理都不想理他们,搞不懂席虹为什么还要搭理他们。 席虹拖了一会,看着象实在没办法,趁着婆婆终于出来喊他们回家吃饭的时机,象赶时间忍痛答应的样子,终于定下了1:20的比例,约好了每天晚饭后广场这里来交换。 郑波还特意问了下,要是席虹不在,找唐芯是不是也是一样的,席虹答了一声是,才觉得有点意外,他是无意的,纯粹是怕难等还是有别的什么在里面啊? 前面取笑唐芯最厉害的,好像也是他吧?席虹倒是仔细去把他看了又看,同年龄的小男生是不具备身高优势的,看着和她们差不多高,但是比一比说不定是没她们高的,而且看着黑黑瘦瘦的,比她们小的样子,不过席虹是知道的,这并不是说就真比她们小了,问了一下,郑波是他们中最大的,十岁了,果然比她们大一岁。 十岁的小男生,应该还没有什么特别的心思吧?反正席虹觉得自己上辈子长到十六岁还没长醒的感觉,而且这是二十世纪八十年代,不是日新月异的二十一世纪。没有电视的天天轰炸,就算有电视也是很高大上的节目,连大人都没什么情情爱爱的,孩子们更不可能有别的心思吧? 席虹不禁唾弃了下自己不纯洁的怪阿姨心里,安抚了下生气执意不跟席虹走的唐芯,答应了下午陪她跳一下午的橡皮筋才跟她分手带着席卫回家了。 ☆、20、计划 席虹坐在语文教研室里,打量着这陌生又熟悉的教师教师办公室。 说陌生,是因为离最后一次进这里也有二十多年了,就算参加工作后,也很难看见这么老式的办公桌了。 说熟悉,是不管过了多少年,教师办公桌上永远都是厚厚的一叠作业本。席虹看着就特别亲切,想起自己那些不停批改作业本的时光。 语文教研室里除了几张办公桌外,门边的一张办公桌上还放着一台蜡纸印刷机,令整个办公室都充满着油墨和药水的味道。 这时候是下午四点过,这时候是下午第三节课,一般都是课外兴趣小组活动、中队小队活动以及老师补课的时间。席虹她们班是在做手工,不过席虹出现在这里,是手工老师让她过来,说班主任有事找她。 宋老师是她们班的班主任,同时兼着她们班的语文老师。席虹正打量着办公桌上堆着的作业本,就听到外面传来的脚步声。 席虹赶紧站起来,从门外进来的果然是宋老师,看见席虹已经等在这了,赶紧笑眯眯地招呼她坐下。 席虹等宋老师在办公桌前坐下了,才拉了根凳子在宋老师对面坐下,就见宋老师拉开抽屉,从抽屉里拿出两个信封来。 难道? 席虹的心一下子就提了起来,宋老师专门叫她过来,又选了没什么人的时间,难道是出版社的回信到了吗? 这个事情还要从一个多星期前说起。 开学后,席虹就升入了三年级,对小学来说,三年级是很重要的一年,一、二年级打基础,三年级开始,数学就开始讲应用题了,而语文,则开始写作文。 对的,就是写作文,从看图说话到写日记,从好词好句的摘抄到自己写一段话。从作文三要素到语句通畅有逻辑,再到描写生动感情真挚有意义,全都从三年级开始。 宋老师开始教写作文的时候,席虹才发现自己居然把这个忽略了。 席虹一直是个语文成绩很好的孩子,从小学一直到中专,写的作文经常被老师作为范文朗读,也一直被同学们称作语文老师的得意门生。 可是,也仅止于此了,她一直就只是在校内、在老师和同学中出名,对她来说,这只是自己做为学生的本分,也不知道其实还可以更有追求,所以说,眼界真是限制人发展的最大制约,为什么人们老要说别让孩子输在起跑线上,就是因为教育要内因和外因一起作用,内因重要,可是外因同样重要。 可是现在不同了,心智成熟,眼界宽阔的席虹知道,很多事情,在不同的时候起到的作用,产生的影响是完全不同的。 比如同样的一篇作文,如果是初中生或者五年级的学生写的,大家可能就觉得这篇文写的不错,可是当写这篇作文的人换成是一个三年级的同学,那就不只是觉得不错了,而是非常不错,太好了,甚至于惊艳。 对本身语文就学的不错,毕业了又教了十多年语文的席虹来说,写作文真是分分钟就搞定的小事,不要太容易,可是,她现在不满足于只是把这作为课堂上需要完成的一个作业了,她想试试,能不能把自己的名字变成印刷体,对她来说,这应该是很容易的事情,唯一需要注意的,是怎样让自己的文章符合自己现在的年龄,充满童趣。 有了目标,自然就要实现才行,一辈子的经历已经让席虹深深的体会了,再好的目标,一直仰望而不去行动,那也只是一个虚无缥缈的梦想而已,而等你为之努力了,就会发现,许多事情,其实也并不象你想象中的那么难。 席虹先写好了几篇作文,从回来至今的这几个月,对她来说,都是重温的新奇,很多人眼中的平常,她都能看到亮点,一直都揣着一颗激动的心,文中又怎能不热情? 写景写物,写人写事,再结合当下的实际,找本作文选刊了解了解如今的文风,借景抒情、以事喻物,然后再加以润色,席虹拿着自己写好的作文去找宋老师的时候,宋老师那震惊的脸色让席虹回味了好久,你看,不但她自己从来没想到过投稿,连老师都从未想过呢! 这一刻,席虹突然就对自己原本的计划迟疑了,她曾经给自己订了一个朴实的计划,认真读书,尽量多学知识,依然象前世那样考个中专,出来后再带