魔法!

(本书又名《谁让他学魔法的!》《你管这叫魔法?》《这很神秘学》《魔法学院的歪等生》《走近神秘学》) 调查发现,起点很多奇幻作者根本不懂魔法,创作内容想当然、胡编乱造,严重脱离现实。 本书作为科普读物,将以主角罗素的视角,带领读者们入学魔法学院,领略21世纪巫术教育的风采,正确认识现代化的神秘学世界,树立对新世纪巫术的科学认知。 小说故事发生于魔法学院之内,而背景扎根于21世纪,有丰富的时代背景特征。行文幽默风趣,让人忍俊不禁。 ———— 本书力量体系: 一年级(普通),二年级(精英),三年级(强者),四年级(大能),五年级(传说)

第56章 56克拉拉的危机
  第56章 56.克拉拉的危機
  瑪瑙高聲道:
  “還沒有自己專屬法器的學生,現在可以遵循我的教導,嘗試將一個物品轉換成自己的法器!
  “記住,你們人生的第1件法器,具有非凡的象征意義,和自己的聯系最為密切,記得謹慎選擇。如果還沒有想好,可以等以後再說,不急於今天馬上擁有自己的法器。
  “並不是什麽物品都適合作為法器。要想得到最好的效果,你們最好選擇那些和自己有著強烈神秘學聯系的物品,那些你總是貼身攜帶的物品,那些寄托了伱大量思念和精神情感的物品,那些仿佛是你身體一部分以至於你不想失去的物品,那些你一旦被奪走就痛苦萬分的物品。
  “又或者,選擇那些具有非凡象征意義的物品,比如家族祖傳的器物。”
  聽到這話,有學生拿出了裝有親人畫像的小盒子,有虔誠的教徒學生掏出裝著經文的經筒,有學生掏出了祖傳的木劍、印章或鈴鐺。也有的人按照習慣,拿出了入學前定做好的魔杖、法杖、水晶球等。
  羅素見到,一旁的賽百味拿出了一隻毛筆,毛呈六色、光彩照人。
  “這是我們賽家祖傳的畫筆,由龍須龍筋所製,作為法器最是合適。”
  “神筆馬良?”
  “差不多吧,反正我是創造與召喚系的,象征意義和畫筆很符合。造出什麽,在空中一畫就是了。”
  “你用筆怎麽畫反物質?”
  “老師說創造這東西超出我的能力范圍外了,以後再考慮,我現在創造的都是比較安全的物品。”
  說著,賽百味已經按照瑪瑙教授的教導,開始將這毛筆轉換成自己專屬法器了。他將全部精力聚焦於筆上,注入靈性。
  此時,羅素見到,人群中分為突出的觸手怪克拉拉,正捧著之前的那個,巴掌大小、晶瑩剔透、仿佛能夠折射出無限種絢爛色彩的水晶,數十個眼珠緊緊盯著它,將所有精力聚集於其上。
  “克拉拉之前已經入學了一年吧,她沒有自己的法器嗎?”羅素好奇地問旁邊的賽百味。
  賽百味一邊瞪著大眼凝視毛筆,一邊說:
  “哦,她原來有一根魔杖的,不過總說拿著不順手,估計想換一個吧。”
  “為人類設計的魔杖,確實不適合觸手怪使用。”羅素很有同理心。
  他記得,那個水晶是舊日信徒送給克拉拉的禮物,估計承載了克拉拉和那位舊日邪教徒的許多情感和思想吧,肯定是更合適的法器。
    …………
  克拉拉掏出水晶、注入靈性時,並未注意到,學生群中,有一雙眼睛正盯著她,以及她手中的彩色水晶。
  那是七海。
  自從接受了白狼俱樂部的入會任務後,七海一直在尋覓砸掉克拉拉水晶的機會。但這一周多時間裡,除了今天,克拉拉沒有把水晶拿出來過,可能是存放在宿舍了。
  “這場靈性修行課,克拉拉又掏出了那個彩色水晶,這是我的機會!”七海相當明確這一點。
  然而,瑪瑙教授現在還在前面看著,難以動手。哪怕她不願得罪白狼俱樂部這種有體量的校園勢力,也未必會袒護自己這個只是想入會的新人。
  陷入矛盾的七海,只能默默等待時機,看看瑪瑙教授會不會被其他什麽事情支開,或是暫時離去,再找機會動手!
  …………
  另一邊,羅素繼續思考起剛才的問題:
  “有什麽物品適合作為我的法器呢?”
  總是貼身攜帶的,寄托了大量思念和精神情感的,仿佛是身體一部分,一旦被奪走就痛苦萬分的物品。
  羅素從口袋裡掏出了手機。
  這塊凝聚了21世紀人類智慧的機械造物,羅素時不時就想看一眼,宛如體外器官,一旦被奪去,就會魂不守舍。
  在周圍一眾手握魔杖、法杖、水晶球、聖徽、槲寄生等物品的學生們困惑的眼神中,羅素閉上雙目,嘗試將自己的精神與手機聯結。
  (本章完)
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