从大学讲师到首席院士

作家 不吃小南瓜 分類 科幻 | 205萬字 | 682章
第12章 老师,我想罚站!
  第12章 老師,我想罰站!
  教務人員,也吃了閉門羹。
  教務處派了兩個行政人員,過來聽一下王浩的課程。
  換做是一般的問題,學生舉報老師根本就沒意義,學校肯定會站在老師這邊,但是‘體罰’就不一樣了。
  這個舉報聽起來很怪異。
  體罰?大學?
  體罰是中小學教育的敏感問題,但大學裡還是極少聽說的,一則是大學老師不怎麽管學生,二則……
  大學老師被打,怎麽辦?
  當牽扯到敏感問題的時候,教務還是派人過來看看,他們知道了大體情況,也只是象征性的走個流程。
  結果,到後門的時候就發現,門上貼著個白紙,上面寫著,“後門關閉,上課請走前門!”
  兩人對視一眼,無奈饒了半棟樓,才轉過去到了前門。
  站在門口,聽一下。
  王浩鏗鏘有力的聲音,門口也能聽的很清楚,裡面是在正常講課。
  “要不,就在這裡聽一會兒?”
  “來都來了,還是進去吧!”
  兩個教務人員意見不統一,最後還是推門走了進去,硬頂著上百學生的注視壓力,到最後一排坐了下來。
  有些學生頓時來了底氣,“那是教務的,據說這個老師被舉報了。”
  “上次不是讓趙大鶴站著聽講嗎?其他班也有,被舉報了,有人來旁聽了。”
  “這個老師,估計要倒霉了……”
  王浩的課程被打斷了一下,他並沒有受到什麽影響,只是停頓了下就繼續講課。
  一維非齊次方程的知識點,理解起來相對要容易太多,就只是學習一個解方程的方法,就像是中學數學裡學個新的公式,然後把公式運用起來。
  整體來說就只有三步--
  變換。
  求解。
  聯系非零常數,並分析通解。
  雖然知識內容非常的簡單,王浩講解的還是非常細致,充分照顧到一些基礎不好的學生,甚至講解的過程中,還花費二十分鍾,幫學生回顧了一下,‘齊次方程求解’過程。
  齊次方程,也就是‘常數項均為零’的特例方程。
  那本來是必須掌握的基礎。
  因為課程內部比較簡單,王浩也不用一直站在講台上,他總是在教室的前面,或者乾脆是在過道裡走著。
  同時,手裡一直拿著學生名單。
  當說完一段內容的時候,他可能會突然高呼一聲,“你,玩手機!”
  “記下來!”
  “你,起來!上課呢?知道吧?還趴著睡覺?記下來!”
  “你,做題了嗎?幹什麽呢?想什麽呢?上課的練習題也很重要,不認真做題,就算不交作業!”
  被訓斥的學生都很鬱悶,其中有的乾脆被記下來‘扣分’。
  頓時。
  他們想起了後排的教務老師。
  教務人員也發現王浩上課很嚴厲,大學課堂裡學生看手機是正常操作,結果到王浩的課堂上被看到,就直接做記錄扣平時分?
  這個……
  也說得通!
  玩手機、睡覺等,都可以歸在上課不認真上,扣平時分也是有理由的。
  他們是過來監督是否有體罰,只要沒有體罰其他是沒關系的。
  當然不會有體罰。
  上周的課只是因為‘沒有正式實施課程要求’,讓學生站起來聽課,就不用去記錄扣平時分。
  學生們也意識到了。
  一個角落睡覺的學生,被喊醒記下來的時候,對方滿是失落的說道,“王老師,能不能別扣分啊?我去前面罰站,可以嗎?”
  王浩堅決搖頭,“不行。我已經意識到,體罰學生是錯誤的,罰站,也屬於體罰的一種形式。”
    “盛家麟,對吧?”
  “記下來,上課睡覺一次。”
  “……”
  盛家麟很是無助的朝後面看。
  兩名教務人員給出了‘無可奈何’的回應,別說是否會偏向學生,他們能有什麽辦法呢?
  王浩的理由很正當。
  課程進行到現在,最多只能說要求嚴厲,但是,要求嚴厲不是很正常嗎?
  好多老教授上課要求很也嚴厲。
  王浩之所以被舉報,只不過是因為他年輕,身上還帶有科研汙點,讓一些學生‘心裡不服’而已。
  換成一位老教授,同樣讓學生站起來聽課,根本不會用學生舉報,因為他們知道,舉報也沒有任何意義。
  另外,他們還真是‘無可奈何’。
  王浩只是一名臨時講師,和學校簽的是一年合約,過來主要工作是頂替李老的課程,只要沒有出現什麽大的錯誤,即便對著課本念來應付課程,他們都不會插手其中。
  不然,怎麽辦?
  難道還要費盡心思去安排其他老師過來代課?
  某種程度上來說,王浩的‘不在意有多少人掛科,下學期大概率留不下’,對教務方面也同樣是有效的。
  下學期就不幹了,還怎麽管?
  即便是真有體罰的情況,只要不是太嚴重,也只能好聲好氣的提醒一下而已。
  光腳,不怕穿鞋的。
  當學生們意識到教務人員指望不上,同時,上課玩手機、睡覺都會被扣平時分,更甚至,不聽課很大概率會被老師叫起來提問,不知道提問內容也可能會被扣分後,他們頓時都變得認真了許多。
  哪怕是困到眼皮打架,也強行讓自己清醒過來。
  好多學生都開始懷念上周了。
  上周的時候,上課睡覺、玩手機,確實有可能被叫起來罰站,但罰站也只是罰站而已,最少不用扣平時分。
  多數學生上課,並不是為了學到東西,他們不認為學好《偏微分方程》,對未來的工作能有什麽用處。
  他們只是為了過科拿到學分而已。
  那麽成績就非常重要了。
  平時分佔據總分的百分之四十,被扣光也就意味著掛科,而考試則相對要簡單的多,一般考試內容就是平時的習題,最多就是變個形勢、換個數值,有的老師還會給題目范圍,臨陣磨槍背答案都能過。
  一些學生不由埋怨起來,“都怪物理專業,就是被罰個站,發什麽帖?還去教務舉報老師!”
  “肯定是物理專業的學生乾的!”
  “如果不是他們,我的平時分就不會被扣!要是這科掛了,瑪的……”
  ……
  這節課後半段進行的非常順利。
  教室裡的學生不敢說都在聽課,但最少表面上看不到有學生不聽課。
  課程結束。
  王浩留了兩道作業習題宣布下課,隨後就給學生解答疑惑。
  在應付完學生以後,還想著和教務人員說幾句,結果發現對方已經走了。
  “走了,也好!”
  “老師和教務,天生衝突!”
  王浩乾脆系統查看了一下,頓時被任務顯示的數字驚住了--
  【任務一。】
  【靈感值+9,靈感值:40。】
  【任務二】
  【靈感值+221,靈感值:243。】
  (本章完)
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