他抬頭，盛夏已經離開，他目光不自覺追隨著她的身影，直到她落座，才緩緩收回。
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　　學期第一節 作文課，全班哀聲一片。
　　大家都不願意寫作文，更不願意改同桌的作文。
　　這是付婕的教學習慣，連堂作文課，第一節 寫，第二節□□，然後講解，最後交上去，付婕把作文和評語都改一遍。
　　寫得垃圾不行，評得垃圾也不行。
　　材料作文，材料提及許多知名人物在時代洪流中創造偉業，關鍵詞無非是“時代”“英雄”。
　　常規難度的材料，非命題作文，可發揮空間很大。
　　這類時策性材料不難寫，不需要太細致入微的情感，更偏高屋建瓴的理論，很好寫議論文，盛夏稍作思考就提筆開始寫。
　　張澍想起王濰把她的作文誇得天上有地下無的，讀完材料寫了個標題，便往她卷面看了一眼。
　　好家夥已經寫好開頭了！
　　別的先不說，字是真漂亮，和她溫和靦腆的模樣不同，她的字形態蒼勁有力，著墨力透紙背，整體很有氣勢。
　　題：《沒有英雄的時代，只有時代裡的英雄》
　　張澍再看看自己的卷子。
　　題：《英雄的時代》
　　……
　　要不是她先寫的，他都要懷疑她在故意拆台。
　　八字不合，見鬼。
　　四十分鍾一篇作文，能寫完的不多，下了課還有不少人在奮筆疾書，盛夏檢查了一下卷面，把作文紙疊好，出門打水。
　　這回她剛拿起水杯，還沒開口，張澍的椅子就已經非常主動地往前收。
　　盛夏怔了怔，從他身後經過，道了句“謝謝”。
　　她前腳才剛出門，侯駿岐後腳就轉過來抽走她的作文紙，一打開就感慨：“臥槽了這字印刷的吧……這題目怎看起來這麽哲學？‘歷史的車輪滾滾向前，時代的潮流浩浩蕩蕩’，這開頭……阿澍你看了沒，牛逼啊，讓盧囿澤退位讓賢吧？”
　　張澍：“真這麽好？”
　　“很好啊！”侯駿岐哪懂什麽作文的門道，說，“反正牛逼。”
　　張澍：“呵。”
　　第二節 課□□，寫不完的就按未完成處理了。考試如果55分鍾寫不完作文，基本也就沒什麽衝高分的希望了。
　　盛夏拿到張澍作文的時候愣了兩秒。
　　《英雄的時代》，嗯……也不算偏題，關鍵詞抓準了，只是立意不高。
　　這立意不符合材料隱藏的唯物史觀。
　　他文采中庸，引用的事例只能算中規中矩，有點炒舊飯，像是從《初高中作文素材》裡摘的，沒什麽新鮮感。不過勝在結構清晰，五段三分非常保險，但也意味著很難衝高分。
　　盛夏寫下自己的評語：卷面整潔，邏輯自洽，引用得宜，如果加強論據時效性更優。
　　寫完她反覆默念。
　　應該寫得還算委婉中肯吧？
　　她視線微微往他那邊移動，他剛看完，正在寫評語。
　　大筆一揮留下四個字：不明覺厲。
　　盛夏：……
　　第11章 禮物 泥菩薩揣個熱心腸，整個立住了。……
　　她寫的是議論文，如果他看不懂的話，是不是說明她的論證鏈條是有問題的？
　　盛夏壓低聲音問：“張數……我的作文，讓你看不懂嗎？”
　　“說事就說事，不要老叫我名字。”張澍轉著筆，瞥她一眼。
　　盛夏：……名字取來不就是讓人叫的嗎？
　　想歸想，她只是點點頭，“噢，那我的作文……”
　　“很牛逼。”他說。
　　他語氣很敷衍，剛才還有點凶，盛夏識趣，沒有繼續問下去。
　　她低頭的樣子看上去很沮喪，這下反而是張澍發懵了，誇還不行了？
　　“你是不是真覺得我看不懂？”
　　盛夏又有了希望：“那你看懂了嗎？”
　　張澍被問得語塞，“沒吃過豬肉還沒見過豬跑嗎？”
　　他是寫不出來，但還沒點鑒賞力嗎？
　　盛夏表情認真：“那你為什麽寫不明……”
　　張澍低頭看自己寫的評語，他只是圖省事。
　　然後他把他的作文從她手底下抽出來，看到她漂亮工整的字，寫個評語都寫得這麽文采斐然？
　　行吧。禮尚往來。
　　他把“不明覺厲”幾個字劃了條杠，在後邊寫：卷面牛畐……
　　後一個字還沒寫完，耳邊傳來軟綿綿的警告，“寫文明一點……”
　　張澍不耐煩，睨了她一眼，少女難得沒瑟瑟發抖，眼底只寫滿堅持。
　　他筆一頓，把牛畐劃掉，寫：卷面厲害，文采厲害，論證厲害，邏輯厲害，超級厲害！！
　　張澍：“可還滿意？”
　　盛夏：……
　　□□完付婕講解材料，果然，張澍的立意只能算是三等立意，分高不了。
　　他也沒多在意，只是拿著盛夏的卷子反覆看，在琢磨著什麽，盛夏就只能用他的卷子聽課。
　　一直到下課，他才把卷子還給她，然後就和侯駿岐出去了。
　　盧囿澤來收作文，特意看了眼盛夏的卷子，“盛夏，你的字越來越好了！”
　　“謝謝。”她也不知道回答什麽好。
　　“張澍卷子沒寫名字，”盧囿澤把張澍的作文又抽出來放桌上，“你給他寫上。”
　　盧囿澤還要去收其它組的卷子。
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